Kunst

Selbstverständnis und Bildungsbeitrag des Fachs Kunst:

Im Fach Kunst erwerben die Kinder und Jugendlichen die Kompetenzen, die sie zur Orientierung in einer zunehmend von Bildern geprägten Welt benötigen. (…) Die Schülerinnen und Schüler erfahren ihre Umwelt als gestaltet und als gestaltbar. Die eigene bildnerische Praxis und die theoretische Auseinandersetzung mit Werken der Kunst- und Kulturgeschichte sind im Unterrichtsgeschehen eng ineinander verzahnt. Auf diese Weise trägt das Fach Kunst zur Teilhabe am gesellschaftlichen und kulturellen Leben bei.

An geeigneten Beispielen aus der Bildenden Kunst und der gestalteten Umwelt (Produktdesign, Architektur und Kommunikationsdesign) entwickeln die Schülerinnen und Schüler ein Verständnis dafür, warum Menschen immer Bilder produziert haben (Kunst- und Kulturgeschichte) und sie überall produzieren (interkulturelle Aspekte). So leisten die im Fach Kunst erworbenen Kompetenzen einen wichtigen Beitrag zur Entwicklung der eigenen Individualität und einer vielschichtigen Wahrnehmung.

• Persönlichkeitsbildung durch die Förderung von ästhetischem Genuss, Imagination     und kreativer Gestaltung.
• Wertschätzung und Verständnis von Bildern, die den Schülern fremd – oder auch schon vertraut – sind, z. B. auf Reisen, in Museen oder Medien.
• Aktive Mitgestaltung der eigenen Umgebung im privaten und öffentlichen Raum.

Das Fach Kunst fördert fächerübergreifende Kompetenzen, die die Schülerinnen und Schüler auf ein Studium bzw. die Berufswelt vorbereiten und die die Grundlage für eine planvolle, selbstbestimmte und verantwortungsvolle Lebensgestaltung bilden.

• Ausdauer, Konzentration sowie die Fähigkeit zur Entwicklung intuitiver, spontaner und kreativer Ideen.
• kognitive wie intuitive Strategien zur Lösung von Aufgaben.
• Planung und Organisation von Handlungsabläufen sowie die Fähigkeit, mit Unvorhergesehenem und Unplanbarem produktiv umzugehen.
• geschulter, feinmotorisch geschickter Einsatz von Technik sowie ein Sich-Einlassen auf den individuellen, unmittelbaren Duktus v. a. im Zeichnen.
• Offenheit und Neugierde gegenüber eigenen und fremden Produkten, Verfahren und Sichtweisen bei gleichzeitiger Beachtung der eigenen Anliegen.
• Fähigkeit zu konstruktiver Kritik sowie Bereitschaft, Kritik anzunehmen.

Die in der Grundschule erworbenen Kompetenzen werden systematisch weiterentwickelt (…). Mit zunehmender Bildkompetenz steigen im Unterricht die Freude an der Produktion und Rezeption von Bildern sowie die genießende Wahrnehmung – und auch die Fähigkeit des Staunens. Bilder, in denen eigene Gedanken und Empfindungen verarbeitet sind, sind als persönlicher, individueller Ausdruck – auch im Kontext von Selbstentwürfen – zu verstehen.

Das Fach Kunst stellt einen wesentlichen Beitrag zur Förderung der Selbst-, Sozial-, Methoden- und Medienkompetenz dar.

Dem prozessorientierten Lernen in Räumen mit Werkstattcharakter (z. B. Werkraum, Schulatelier, Kunstlabor, Computerraum) sowie die Arbeit an außerschulischen Lernorten (z. B. Galerie, Museum, Künstleratelier, Natur, gebauter Raum) kommt besondere Bedeutung zu.

Zusatzangebote im Fach Kunst:

• Kunst als Leitfach im P-Seminar kann jährlich mit Themen wie z.B. „Filmfestspiele LSH“, „Sitzgelegenheiten“, „LSH-Computerspiel“ oder „Innenraumgestaltung“ belegt werden.
• Profilfächer, wie z.B. „Fotografie“ oder „Kunstgeschichte“, werden von der Fachschaft für die Oberstufe angeboten.
• Exkursionen: Museumsfahrt München Q11 in die Neue Pinakothek und Pinakothek der Moderne, Ausgewählte Ausstellungsbesuche mit der Q11, Q12 und mit dem Additum, Berlinfahrt der 10. Klassen (Klassenleiter / Lehrer für Kunst)
• Ausstellungen: In den hauseigenen Kulturräumen werden unsere Schüler mit ständig wechselnden Kunstausstellungen konfrontiert; zugleich werden sie zu Kuratoren, indem sie eigene Ausstellungen planen, organisieren und gestalten dürfen.
• Kunstwochenende:Mindestens einmal im Jahr lädt die Fachschaft Kunst Schüler, Eltern, Ehemalige und Kollegen zu einem Kunstwochenende ein. Dabei immer im Angebot: eigene, professionelle Buttons gestalten und herstellen oder im Tetratütendruckverfahren Glückwunschkarten produzieren.